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A、在低難度任務(wù)中,處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高
B、在中等難度任務(wù)中,處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高
C、在高難度任務(wù)中,處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高
D、在高難度任務(wù)中,動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無(wú)關(guān)
A.學(xué)生希望在考試中獲得好成績(jī),能名列前茅
B.某人在討論問(wèn)題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說(shuō)服他人,在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位
C.作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,受到社會(huì)好評(píng)
D.希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體,喜歡與人交往,并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持和欣賞
A.動(dòng)機(jī)使個(gè)體活動(dòng)朝向某一目標(biāo)
B.動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C.動(dòng)機(jī)可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測(cè)
D.動(dòng)機(jī)和行為之間存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
最新試題
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
()是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來(lái)劃分的。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()