A.學(xué)生希望在考試中獲得好成績，能名列前茅
B.某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位
C.作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評
D.希望歸屬于某個團體，喜歡與人交往，并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持和欣賞
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A.動機使個體活動朝向某一目標(biāo)
B.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C.動機可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測
D.動機和行為之間存在一一對應(yīng)關(guān)系
A、可控性
B、外內(nèi)/內(nèi)在
C、穩(wěn)定性
D、連續(xù)性
A、學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、表現(xiàn)目標(biāo)
C、成就目標(biāo)
D、回避失敗目標(biāo)
A.內(nèi)源性動機
B.原發(fā)性動機
C.繼發(fā)性動機
D.外源性動機
A．追求成功的動機
B．成功的可能性
C．失敗的可能性
D．成功的誘因值
最新試題
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
大學(xué)生人際交往的特點（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
哪些征兆判定有自殺傾向（）
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力