A.是非題
B.論述題
C.計(jì)算題
D.證明題
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A.診斷性測驗(yàn)
B.形成性測驗(yàn)
C.安置性測驗(yàn)
D.終結(jié)性測驗(yàn)
A.2
B.3
C.33
D.35
A.等級(jí)相關(guān)
B.積差相關(guān)
C.點(diǎn)二列相關(guān)
D.列聯(lián)相關(guān)
A.差異量數(shù)
B.集中量數(shù)
C.差異系數(shù)
D.地位量數(shù)
A.稱名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
最新試題
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
沒有單位的差異量數(shù)是()
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種()
簡述教育測量的主要誤差來源。
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?,?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
分?jǐn)?shù)