A.55.5
B.56
C.60
D.62
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A.限時(shí)測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
B.限時(shí)測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
C.非限時(shí)測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
D.非限時(shí)測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
A.評(píng)價(jià)
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會(huì)
A.同一被試不同測驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)可以比較
B.同一被試不同測驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)不可以比較
C.不同年齡組間的離差智商值不可以比較
D.同一被試不同測驗(yàn)上的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不可以比較
這個(gè)相關(guān)散點(diǎn)圖表示（）
A.相關(guān)很高，是正相關(guān)
B.相關(guān)很高，是負(fù)相關(guān)
C.相關(guān)很低，是正相關(guān)
D.相關(guān)很低，是負(fù)相關(guān)
A.85
B.86
C.87
最新試題
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。
對(duì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
我們在學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
樣本與總體的差異稱為（）