幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

制定具體活動計劃時，應(yīng)從（）開始

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

與學期的教育目標保持一致的是（）。

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

（）是一種在玩中的學習

主題活動計劃是（）的下位計劃

（）由教師根據(jù)教育教學需要，自己設(shè)計和制作

教育目標一般是從教師的角度表述，而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。