請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？

為什么說教材評估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。