在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

兒童要掌握一般的翻閱圖書(shū)的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）

語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

下面哪種活動(dòng)不屬于專門(mén)的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）

4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。