A.主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒
B.強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度
C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀
D.心境、激情、應(yīng)激
E.積極情緒、消極情緒
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B.強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度
C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀
D.心境、激情、應(yīng)激
E.積極情緒、消極情緒
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B.強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度
C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀
D.心境、激情、應(yīng)激
E.積極情緒、消極情緒
A.態(tài)度
B.性格
C.氣質(zhì)
D.情緒
E.能力
A.攻擊行為
B.投射
C.自殺
D.情感淡漠
E.退行
A.成就動機(jī)
B.性
C.權(quán)利動機(jī)
D.交往動機(jī)
E.認(rèn)識性動機(jī)
最新試題
海德提出的著名理論是()。
在文化變遷中,表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()。
周末的晚上,小明又想去看電影,又想去球賽,拿不定主意()。
文化變遷最主要的動力是()。
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個(gè)體在心理上就會出現(xiàn)()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過程,指的是()。
個(gè)體的某種行為得到獎賞,他就會重復(fù)這種行為,指的是()。
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
“垮掉的一代人”,是一種()。
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。