A.態(tài)度
B.性格
C.氣質(zhì)
D.情緒
E.能力
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A.攻擊行為
B.投射
C.自殺
D.情感淡漠
E.退行
A.成就動機(jī)
B.性
C.權(quán)利動機(jī)
D.交往動機(jī)
E.認(rèn)識性動機(jī)
A.本能理論認(rèn)為特定的活動是先天內(nèi)在安排好的
B.驅(qū)力降低理論認(rèn)為生理需要造成驅(qū)力狀態(tài),滿足需要則能降低驅(qū)力
C.喚醒理論認(rèn)為人類活動不是為了減少驅(qū)力,而是要增加驅(qū)力
D.誘因理論強(qiáng)調(diào)外部作為動機(jī)起因的重要性
E.感覺剝奪實驗證明了驅(qū)力降低理論
A.動機(jī)水平越高,工作效率也越高
B.對于較易的任務(wù),工作效率隨動機(jī)的提高而上升
C.對于較難的任務(wù),工作效率隨動機(jī)的提高而下降
D.動機(jī)和工作效率呈“u”型關(guān)系
E.動機(jī)和工作效率沒有直接關(guān)系
A.生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
B.生理的需要、歸屬和愛的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、自我實現(xiàn)的需要
D.安全的需要、生理的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、自我實現(xiàn)的需要
E.安全的需要、生理的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
最新試題
為了更好地進(jìn)行代際的交流,需要正確地處理()。
海德提出的著名理論是()。
用本我、自我、超我三個層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是()。
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
周末的晚上,小明又想去看電影,又想去球賽,拿不定主意()。
巫術(shù)之所以在某些地區(qū)流行,客觀上是利用了()。
試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學(xué)說是()。