A、目標(biāo)
B、原則
C、培訓(xùn)需求
D、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容
E、培訓(xùn)地點
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A、組織目標(biāo)與組織氣候
B、組織營運效率
C、技術(shù)水平及開發(fā)
D、人力資源狀況
E、組織優(yōu)先權(quán)
A、效率性
B、目的性
C、條件性
D、首位性
E、普遍性
A、行為主義學(xué)習(xí)理論
B、倫理學(xué)學(xué)習(xí)理論
C、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
D、馬克思主義學(xué)習(xí)理論
E、人本主義學(xué)習(xí)理論
A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽講日志法
C、表格測評法
D、清單法
E、會見面談法
A、學(xué)員主動性得到很大調(diào)動,在參與中獲得知識、技能和正確行為方式
B、教學(xué)內(nèi)容針對性強
C、教學(xué)形式靈活
D、教師一般具有豐富實際工作經(jīng)驗
E、教師仍具有一定主導(dǎo)作用
最新試題
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。