A、規(guī)模效應(yīng)和收入效應(yīng)
B、規(guī)模效應(yīng)和替代效應(yīng)
C、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)
D、收入效應(yīng)和邊際效應(yīng)
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A、政府采取行政指令計劃配置資源
B、企業(yè)參與流通活動
C、企業(yè)是商品生產(chǎn)者,而不參與流通過程
D、政府控制商品流通全過程
E、企業(yè)生產(chǎn)商品,并參與流通活動
A、產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化
B、科技進(jìn)步與法律完善
C、生產(chǎn)要素商品化
D、強(qiáng)有力的政府調(diào)控能力
E、經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場化
A、勞動市場、建材市場
B、糧食市場、股票市場、郵票市場
C、勞動力市場、技術(shù)市場、信息市場
D、土地市場、金融市場
E、房地產(chǎn)市場、知識產(chǎn)權(quán)市場、珠寶市場
A、實(shí)行:“先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗“的原則
B、開展職業(yè)技能鑒定,建立職業(yè)資格制度
C、實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度
D、實(shí)行“培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合”的政策
E、積極推進(jìn)勞動預(yù)備制度
A、勞動法
B、教育法
C、職業(yè)教育法
D、關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定
E、職業(yè)技能鑒定規(guī)定
最新試題
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時,必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。