A、再測信度
B、復(fù)本信度
C、分半信度
D、評分者信度
E、效度信度
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你可能感興趣的試題
A、以激發(fā)與鼓勵為主的原則
B、以幫助為主,以示范、典范為指導(dǎo)的原則
C、注重針對性和實際效果的原則
D、鼓勵個性化發(fā)展的原則
E、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則
A、個體層次
B、群體層次
C、組織層次
D、戰(zhàn)術(shù)層次
E、戰(zhàn)略層次
A、滾動計劃法
B、網(wǎng)絡(luò)計劃法
C、投入產(chǎn)出法
D、經(jīng)濟數(shù)學(xué)法
E、直線回歸法
A、尊重客觀事實
B、堅持統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)
C、堅持統(tǒng)一的評價方法
D、與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合
E、實施科學(xué)指導(dǎo)
A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員
C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備
D、說明培訓(xùn)課程主題
E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點和設(shè)備
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。