A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員
C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備
D、說明培訓(xùn)課程主題
E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點和設(shè)備
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A、個性潛能及人格特征
B、思想道德和實際能力
C、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
D、日常工作表現(xiàn)
E、工作中的創(chuàng)新能力
A、磨煉意志
B、陶冶情操
C、強化管理
D、完善人格
E、熔煉團隊
A、開始階段
B、計劃階段
C、成型階段
D、行動階段
E、團隊階段
A、專職教職工的工資
B、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)職工的工資
C、舉辦崗前、在崗職工培訓(xùn)費用
D、職工教育經(jīng)費
E、職工參加成人學(xué)歷教育費用
A、統(tǒng)計設(shè)計
B、統(tǒng)計調(diào)查
C、統(tǒng)計資料整理
D、統(tǒng)計分析
E、制作統(tǒng)計臺帳
最新試題
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()