A.人的能力
B.學(xué)歷
C.個(gè)人風(fēng)格
D.專業(yè)知識(shí)
E.動(dòng)力
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A、現(xiàn)代教育理論
B、系統(tǒng)思想
C、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
D、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
A、題目的代表性問題
B、題目的公平性問題
C、題目的效度
D、測(cè)驗(yàn)的形式
A、創(chuàng)建表格功能
B、選定表格功能
C、編輯表格功能
D、繪制表格功能
A、絕對(duì)權(quán)威性
B、引領(lǐng)支配性
C、過程評(píng)價(jià)
D、成果評(píng)價(jià)
A、計(jì)劃制定
B、計(jì)劃分析
C、計(jì)劃實(shí)施
D、計(jì)劃管理
最新試題
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。