高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）