我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）

運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）

我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。

高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。

高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）

運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）