義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價(jià)及認(rèn)可程度。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項(xiàng)含義。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。