單項(xiàng)選擇題前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）揭示：“教育對(duì)兒童的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平”。
A、維果茨基
B、馬卡連柯
C、凱洛夫
D、蒙臺(tái)梭利
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1.單項(xiàng)選擇題肌體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）
A、順序性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)古代性惡論的代表人物（）認(rèn)為對(duì)于人自身的因素，是需要改造的。
A、孔子
B、老子
C、荀子
D、孟子
3.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律的支配”。
A、威爾遜
B、孟子
C、格塞爾
D、弗洛伊德
4.單項(xiàng)選擇題教育的直接目的是（）
A、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展
B、促進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C、促進(jìn)文化的發(fā)展
D、促進(jìn)人的身心發(fā)展
5.單項(xiàng)選擇題對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）
A、不起決定作用
B、起導(dǎo)向作用
C、起決定作用
D、起一般作用
最新試題
兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：?jiǎn)柎痤}
青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型：?jiǎn)柎痤}
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對(duì)人的重要影響。
題型：判斷題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
題型：判斷題
精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：?jiǎn)柎痤}