A.知識
B.態(tài)度
C.行為
D.價值觀
E.健康意識
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A.衛(wèi)生宣傳是健康教育的核心
B.衛(wèi)生宣傳比健康教育更能體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)
C.健康教育是衛(wèi)生宣傳在功能和內(nèi)容上的拓展和深化
D.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要內(nèi)容和手段
E.健康教育要實現(xiàn)行為目標(biāo),不必依靠衛(wèi)生宣傳
A.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況
B.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的效率
C.培訓(xùn)后學(xué)員知識、技能掌握情況
D.學(xué)員能否將所學(xué)的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果
E.以上都正確
A.促成因素
B.傾向因素
C.強化因素
D.健康相關(guān)行為
E.以上各項均是
A.加強工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
B.多次基線測量
C.設(shè)立對照組或過程追蹤
D.測量工具的較正
E.其他方法
A.歷史性原因
B.工作人員與參與者的熟練性
C.失訪
D.以上各項均是
E.以上各項均錯
最新試題
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
健康心理學(xué)主要解決的心理問題是人類()
社會認知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
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健康相關(guān)行為包括健康促進行為和()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
在日常生活中有的人遇到挫折時習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()