A.癥狀自評量表(SCL-90)
B.艾森克個性問卷(EPQ)
C.韋克斯勒智力測驗
D.生活事件量表
E.簡易應(yīng)對方式問卷
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)激策略
B.應(yīng)對風格
C.人格特征
D.防御反應(yīng)
E.反應(yīng)技巧
A.問卷調(diào)查
B.定性觀察
C.訪談?wù){(diào)查
D.行為觀察
E.自我評定
A.疾病的治療
B.疾病的康復(fù)
C.健康的維護
D.行為的改變
E.技能的提高
A.一種新的行為會通過對他人的行為和行為后果的觀察和學(xué)習(xí)而形成
B.是個體對執(zhí)行并堅持某種特定行為活動能力的自信
C.個人身體之外的能影響個體行為的所有客觀因素的總稱
D.個體、個體的行為及行為所處環(huán)境之間不斷進行的、持續(xù)的相互作用
E.對行為后果產(chǎn)生的心理預(yù)期,對行為結(jié)果的良好心理預(yù)期促使健康行為的積極性
A.組織傳播與人際傳播結(jié)合
B.大眾傳播與人際傳播結(jié)合
C.大眾傳播與群體傳播結(jié)合
D.正式傳播與人際傳播結(jié)合
E.群體傳播與大眾傳播結(jié)合
最新試題
人的健康行為都是()
在日常生活中有的人遇到挫折時習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
健康教育的目的是()
社會認知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
組織階段改變理論首先改變的過程是()