A、“三個(gè)代表”重要思想
B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政
C、為人民服務(wù)
D、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)
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A、錄用制度
B、晉升制度
C、培訓(xùn)制度
D、考核制度
A、分工精細(xì)
B、事權(quán)集中
C、權(quán)責(zé)明確
D、指揮統(tǒng)一
E、便于控制
A、設(shè)立由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者直接管理的職能機(jī)構(gòu)
B、分工精細(xì)
C、能減輕行政首長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)
D、有利于專業(yè)化
E、事權(quán)集中
A、“一竿子插到底”
B、層次節(jié)制
C、只管一個(gè)層次
D、解剖麻雀
E、系統(tǒng)管理
A、馬克思、恩格斯
B、列寧
C、毛澤東
D、鄧小平
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指在廣域的范圍內(nèi)從最優(yōu)化的角度去考慮問(wèn)題，力求尋找到?jīng)Q策最佳方案。
（）以行政命令的方式實(shí)現(xiàn)，是一種外在的作用。
劃分被考評(píng)者的等級(jí)比例，并按照這種劃分進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是哪種績(jī)效考評(píng)方法？（）
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢(shì)、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長(zhǎng)的工作崗位。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
（）是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說(shuō)服力的影響，借助這種影響，把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R(shí)中去，促使和引導(dǎo)他們的行為向著領(lǐng)導(dǎo)者所希望的方向發(fā)展。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
（）職能，是指在群體目標(biāo)確定后，采取一系列的措施，建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指運(yùn)用科學(xué)的程序、方法和技術(shù)對(duì)決策方案進(jìn)行可行性推動(dòng)，預(yù)測(cè)出其可靠性和可行性。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)統(tǒng)一體理論有（）種理論。