試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。

簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。

試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。