A.管理功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.調控功能
E.評價功能
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A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
E.協(xié)調性
A.不得以營利為目的辦學
B.不得以盈利為目的辦學
C.教育必須與宗教相分離
D.教育可以與宗教相結合
E.公立學校不能盈利、私立可以盈利
A.教育者
B.受教育者
C.教育影響
D.教育經費
E.教育活動
A.不能
B.可以
C.五年以后可以
D.看情況
A.完全不承擔
B.幾乎不承擔
C.承擔部分
D.承擔全部
最新試題
下列量表中,不屬于智力測驗量表的是()。
有關記憶的品質,下列表述正確的有()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
上初中后,學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于()。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是()。
在安靜的圖書館里,突然有手機響了,大家會對這個聲音產生注意,這個注意是()。
隨著社會生產力不斷發(fā)展,大學的專業(yè)也進行了相應調整,例如儲能材料技術,水凈化與安全技術新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產力發(fā)展水平()。
某韓國女歌手在開演唱會時,請了一位韓語翻譯擔任同聲傳譯的工作。那么,對于韓語翻譯來說,在進行同聲傳譯時的記憶屬于()。
下列關于智力說正確的是()
初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學生在短時間內獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學生進行練習,在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學生練習,但是效果卻讓人喜憂參半,學生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關于語文老師的做法,以下說法不正確的是()