單項選擇題不屬于影響學(xué)生品行的主觀原因是()。
A.不正確是道德認(rèn)識
B.異常的情感表現(xiàn)
C.意志薄弱
D.家庭的溺愛,遷就
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1.單項選擇題“用愛來交換愛”是指()。
A.以理育情
B.以情育情
C.以境育情
D.以行育情
2.單項選擇題不屬于道德情感發(fā)展的內(nèi)容是()。
A.公正感
B.責(zé)任感
C.義務(wù)感
D.自戀感
3.單項選擇題運(yùn)動技能形成的主要形式是()。
A.練習(xí)
B.復(fù)述
C.回憶
D.比賽
4.單項選擇題()說明了教師的期望對學(xué)生的成長有顯著影響。
A.“課堂的皮格馬利翁效應(yīng)”
B.教師的威信
C.教師的知識能力
D.人格特征
5.單項選擇題大學(xué)生為社會做更多的貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)的動機(jī)是()的表現(xiàn)。
A.近景性動機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動機(jī)
C.交往動機(jī)
D.成就動機(jī)
最新試題
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
題型:多項選擇題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
題型:判斷題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
題型:判斷題