說明學前兒童時間教育的方法。

50年代國家組織進行大規(guī)模的少數(shù)民族社會歷史調(diào)查和語言文字調(diào)查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。

東漢應劭（）在記載、解釋各種風俗習慣時也引用了很多傳說，也有一部分神話。

下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標的是（）

《述異記》中的（）就是“觀棋爛柯型”故事的較早記載。

通過現(xiàn)存的文化現(xiàn)象追索、解釋古代的原始狀態(tài)，其研究目標不是今天的文化現(xiàn)象，而是古代的文化現(xiàn)象，也就是（）的方法。

在家庭中，家長通過引導幼兒認識食品外包裝上的生產(chǎn)日期和有效期來幫助幼兒積累數(shù)的經(jīng)驗，這種教育方式屬于（）。

簡述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》關于學前兒童加減教有方面的目標內(nèi)容。

下列屬于3-4歲兒童計數(shù)與基數(shù)認知能力教有目標的是（）

田野調(diào)查法是社會調(diào)查的一種，是（）領域最重要也是最有特色的方法。