單項(xiàng)選擇題方向不定的弧線、曲線、波狀線等自由曲線組成的形狀稱(chēng)為非規(guī)則的（）。這類(lèi)形狀常見(jiàn)于大自然，如波浪、河流、海灘、花、草、枝、葉等。
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
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1.單項(xiàng)選擇題教師在指導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)欣賞過(guò)程中，應(yīng)注意從他們的（）特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)其進(jìn)行美術(shù)欣賞。
A.興趣
B.年齡
C.能力
2.單項(xiàng)選擇題（）也認(rèn)為通過(guò)圖畫(huà)教育，可以“美備歡樂(lè)”。
A.梁?jiǎn)⒊?
B.康有為
C.蔡元培
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)于兒童為什么喜歡繪畫(huà)，陳鶴琴不贊成“天賦說(shuō)”和“生理機(jī)能說(shuō)”，他提出“（）”說(shuō)。
A.模仿
B.本能
C.刺激一反應(yīng)
4.單項(xiàng)選擇題研究者在對(duì)繪畫(huà)作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫(huà)水平有三個(gè)較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個(gè)階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、（）。
A.“概念畫(huà)”期
B.成熟期
C.形象期
5.單項(xiàng)選擇題對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)目的主要體現(xiàn)在對(duì)以往的美術(shù)教育作出反思和（）。
A.提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
B.更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動(dòng)成果
C.促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展
最新試題
技術(shù)美主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
審美客體，即審美對(duì)象，是指具有審美屬性的主觀事物。
題型：判斷題
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
題型：判斷題
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
題型：判斷題
“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語(yǔ)表明動(dòng)物沒(méi)有欣賞美的能力。
題型：判斷題
聲音審美的特點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
審美主體與審美對(duì)象是（）的關(guān)系，沒(méi)有審美主體就沒(méi)有審美對(duì)象，反之亦然。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
藝術(shù)是通過(guò)具體而生動(dòng)的感性形象，反映（）現(xiàn)象及其本質(zhì)，表達(dá)作者的思想感情及審美評(píng)價(jià)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
題型：判斷題