A.“概念畫”期
B.成熟期
C.形象期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
B.更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動(dòng)成果
C.促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
A.性格成長(zhǎng)
B.感情成長(zhǎng)
C.心理成長(zhǎng)
A.裝飾階段
B.興趣階段
C.游戲階段
A.蒙臺(tái)梭利
B.福祿倍爾
C.岡倉(cāng)覺
最新試題
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
美育的學(xué)習(xí)方法有()
藝術(shù)的真實(shí)源于()的真實(shí),但又高于它的真實(shí)。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,美不能離開社會(huì)實(shí)踐的主體——(),不能離開人類社會(huì)。
美的形式是指美的事物的具體的(),如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
美的形象性,是指美的事物是具體、生動(dòng)的,可以通過()被人感受到。
藝術(shù)是通過具體而生動(dòng)的感性形象,反映()現(xiàn)象及其本質(zhì),表達(dá)作者的思想感情及審美評(píng)價(jià)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈,()的精神。
審美主體與審美對(duì)象是()的關(guān)系,沒有審美主體就沒有審美對(duì)象,反之亦然。
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。