A、價(jià)值取向
B、目標(biāo)取向
C、職責(zé)取向
D、職位取向
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A、工作設(shè)計(jì)改變了員工和工作的基本關(guān)系
B、提高員工工作績(jī)效
C、提高管理者的積極性
D、改變員工的工作態(tài)度
A、資格描述
B、工作描述
C、崗位描述
D、職責(zé)描述
A、面對(duì)挫折
B、科學(xué)管理
C、行為科學(xué)管理
D、超越困難
A、履行
B、執(zhí)行
C、表演
D、成績(jī)
A、將錄音資料,訪談?dòng)涗浀蠕浫胗?jì)算機(jī),校對(duì)、整理成文稿
B、組織編碼小組進(jìn)行編碼訓(xùn)練,修正關(guān)鍵事件中的能力定義
C、獨(dú)立分析編碼,將績(jī)效優(yōu)秀于一般者的資料列出來(lái),找出其中的差異
D、正式編碼
最新試題
職業(yè)價(jià)值觀是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種()
分析數(shù)據(jù)信息的過(guò)程包含哪幾個(gè)步驟()
組織結(jié)構(gòu)必須隨著組織戰(zhàn)略的重大變化而調(diào)整。組織結(jié)構(gòu)可以從以下方面來(lái)衡量:()
工作分析的內(nèi)容不包括哪項(xiàng)?()
價(jià)值觀是人們思想認(rèn)知的深層基礎(chǔ),它形成了人們的()觀和人生觀
邏輯能力體現(xiàn)在因果關(guān)聯(lián)邏輯、()邏輯、演繹邏輯等
很多剛剛走上管理崗位的新經(jīng)理在從技術(shù)走向管理的過(guò)程中存在如下問(wèn)題,你認(rèn)為哪個(gè)不可能發(fā)生?()
專業(yè)技術(shù)人員呈現(xiàn)的績(jī)效特征不包括?()
專業(yè)技術(shù)人員在生活工作中如何正確的控制自己的情緒?()
專業(yè)技術(shù)人員的生活適應(yīng)能力應(yīng)該是這樣的?()