A.尊重
B.謙虛
C.合作
D.服從
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A.堅(jiān)持言行雅正
B.秉持公平誠(chéng)信
C.堅(jiān)守廉潔自律
D.規(guī)范從教行為
A.愛(ài)國(guó)守法
B.教書育人
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.為人師表
A.教師與學(xué)生的人際關(guān)系
B.教師與教師的人際關(guān)系
C.教師與領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系
D.教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系
A.新舊兩種教師職業(yè)道德觀的斗爭(zhēng)過(guò)程
B.自我否定的過(guò)程
C.內(nèi)在我與外在我之間的相互較量過(guò)程
D.教師思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程
A.與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)理念
C.嚴(yán)格自我解剖
D.自覺(jué)堅(jiān)持慎獨(dú)
最新試題
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過(guò)程。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）