A、細(xì)微型操作技能
B、連續(xù)型操作技能
C、閉合性操作技能
D、開放型操作技能
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A、客觀性
B、外顯性
C、展開性
D、觀念性
E、內(nèi)潛性
A、原型定向
B、原型操作
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
A、原型啟發(fā)
B、原型定向
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
A、開始進(jìn)步快
B、中間有一個(gè)高原期
C、后期進(jìn)步慢
D、總趨勢(shì)是進(jìn)步
E、有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步
A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟練
D、原型定向
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）