單項選擇題根據(jù)加涅智慧技能層次論，規(guī)則學(xué)習(xí)必須以（）為先決條件。

A、符號學(xué)習(xí)
B、辨別學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、高級規(guī)則學(xué)習(xí)


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2.多項選擇題課堂中應(yīng)用接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則是（）。

A、綜合性原則
B、以意義學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo)
C、在兩種方式相互為用中，要分清主輔
D、在具體實施中要靈活機(jī)動

3.多項選擇題接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要差異在（）。

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容
B、學(xué)習(xí)方式
C、學(xué)習(xí)過程
D、學(xué)習(xí)要求

4.多項選擇題造成機(jī)械學(xué)習(xí)的原因有（）。

A、學(xué)習(xí)材料本身是無意義的機(jī)械材料
B、學(xué)習(xí)者缺乏意義學(xué)習(xí)的心向或動機(jī)
C、學(xué)習(xí)者原有知識中缺乏用來同化新知識的適當(dāng)觀念
D、學(xué)習(xí)材料對學(xué)習(xí)者現(xiàn)有認(rèn)知水平不能構(gòu)成潛在意義

5.多項選擇題程序性知識的學(xué)習(xí)一般過程是（）。

A、有關(guān)規(guī)則的意義學(xué)習(xí)（陳述性知識的學(xué)習(xí)）
B、通過應(yīng)用規(guī)則的變式練習(xí)，使規(guī)則的陳述性形式向程序性形式轉(zhuǎn)化
C、規(guī)則完全支配人的行為，技能達(dá)到相對自動化的程度
D、應(yīng)用有關(guān)規(guī)則，支配和調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知行為，達(dá)到提高學(xué)習(xí)與記憶效率的目的