A、意義學(xué)習
B、符號表征學(xué)習
C、概念學(xué)習
D、命題學(xué)習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、符號表征學(xué)習
B、事實學(xué)習
C、概念學(xué)習
D、命題學(xué)習
A、表象
B、命題
C、命題網(wǎng)絡(luò)
D、圖式
A、感性知識
B、理性知識
C、顯性知識
D、默會知識
A、主動性
B、社會性
C、主觀性
D、情境性
A、學(xué)習的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B、學(xué)習的過程是漸進的嘗試與錯誤直至最后成功的過程
C、人和動物遵循著相同的學(xué)習規(guī)律
D、提出了準備律、練習律和效果律三大學(xué)習定律
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
學(xué)習共同體是由學(xué)習者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
人本主義學(xué)習理論認為學(xué)習最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
生成學(xué)習理論主張，學(xué)習是學(xué)習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
學(xué)習結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
學(xué)習策略最基本的特性是（）。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習效果，為鼓勵學(xué)習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
完善化和自動化是技能形成的標志。（）