A、自發(fā)性行為
B、應(yīng)答性行為
C、操作行為
D、工具性條件反射
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A、概括研究
B、抽象研究
C、描述研究
D、分類研究
A、適應(yīng)
B、發(fā)展
C、學(xué)習(xí)
D、表現(xiàn)
A、激勵(lì)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、通過多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)有組織的信息、引導(dǎo)學(xué)生對呈現(xiàn)的信息作出反應(yīng)并對學(xué)生的反應(yīng)提供反饋和糾正
C、對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做出診斷和評估，必要時(shí)給予補(bǔ)救教學(xué)
D、創(chuàng)設(shè)良好的師生及學(xué)生間的人際關(guān)系
A、內(nèi)部條件
B、內(nèi)在條件
C、主觀條件
D、潛在條件
A、人類的本性
B、心理測量
C、學(xué)習(xí)心理
D、個(gè)別差異及其原因
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）