單項(xiàng)選擇題下列()不屬于心理健康教育課特點(diǎn)。()

A.理解性
B.體驗(yàn)性
C.學(xué)生本位性
D.生成性


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于心理健康教育的學(xué)科滲透,以下說法不正確的是()

A.是原則滲透而不是內(nèi)容滲透
B.以課本和教案為本
C.以學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)為本
D.教師需要有職業(yè)精神和教學(xué)智慧

2.單項(xiàng)選擇題在目前的中小學(xué)心理健康教育中,存在著成人化、課程化、知識(shí)化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡(jiǎn)單生硬的說教,生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué),這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的,下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述,不正確的是()

A.重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練
B.備課中要有學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)
C.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生\學(xué)校生活,讓學(xué)生做自己的教育者
D.備課以教材或參考資料為中心,重認(rèn)知目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是()

A.角色混亂
B.角色緊張
C.角色沖突
D.角色模糊

5.單項(xiàng)選擇題班主任可以使用何方法盡快了解班級(jí)中的人際關(guān)系()

A.社會(huì)測(cè)量法
B.自然觀察法
C.訪談法
D.調(diào)查法

最新試題

情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來。

題型:判斷題

專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括講包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)內(nèi)心充滿陽光的人,心情樂觀開朗,他的人生態(tài)度是積極的,不管是在工作中還是在生活上,都能很好完成任務(wù),因此這類人在這段時(shí)間里自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也就相對(duì)比較多,而自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得越多,自我肯定的成就感也就越多,這樣就能擁有一個(gè)好的心情,形成一個(gè)良性循環(huán)。相反,一個(gè)心情陰暗的人悲觀、抑郁,整天愁眉苦臉地面對(duì)生活,不管做什么事都不積極,甚至錯(cuò)誤百出,那么他的自我價(jià)值就會(huì)實(shí)現(xiàn)得越來越少,自我否定的因素就會(huì)增加,使心情更加消極抑郁,成了一個(gè)惡性循環(huán)。由此可見()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整,也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià),屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

積極的人際交往是心理健康的保障,心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系。

題型:判斷題

變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

平等和互益是人際交往的重要原則。

題型:判斷題

生物反饋療法是在行為療法的基礎(chǔ)上發(fā)展的起來的一種治療技術(shù),它主要適應(yīng)于原發(fā)性高血壓、緊張性頭痛、血管性頭痛。

題型:判斷題

在社會(huì)交往中,有些人予以攻擊方式對(duì)那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人發(fā)泄不滿,這種情緒就是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣,隨時(shí)都可能發(fā)生。

題型:判斷題