A.感染性強、影響廣泛
B.效率高、省時省力
C.效果易鞏固
D.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人
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A.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制
B.對網(wǎng)絡(luò)的使用有強烈的渴求或沖動感
C.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安
D.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突
A.復(fù)雜性
B.獨立性
C.示范性
D.長效性
A.思維的廣度和深度
B.思維的敏捷性
C.思維的邏輯性
D.思維的獨立性
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.熱愛所教學(xué)科
D.熱愛中國共產(chǎn)黨
A.明確的目的性
B.處理問題的果斷性和堅定性
C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力
D.充沛的精力和頑強的毅力
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。