A.復(fù)雜性
B.獨立性
C.示范性
D.長效性
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A.思維的廣度和深度
B.思維的敏捷性
C.思維的邏輯性
D.思維的獨立性
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.熱愛所教學(xué)科
D.熱愛中國共產(chǎn)黨
A.明確的目的性
B.處理問題的果斷性和堅定性
C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力
D.充沛的精力和頑強的毅力
A.充分利用首因效應(yīng)
B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣
C.加強師生間交往
D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智
A.學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒
B.主動接受心理健康教育
C.參加體育鍛煉
D.保持一種以上的愛好
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。()
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。