A.觀摩與分析
B.微型教學(xué)
C.教學(xué)決策訓(xùn)練
D.教學(xué)反思
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A.認(rèn)知因素
B.目標(biāo)效價(jià)
C.期望值
D.情感因素
A.認(rèn)知因素
B.情感因素
C.保健因素
D.激勵(lì)因素
A.社會(huì)行為
B.社會(huì)輿論
C.社會(huì)潮流
D.社會(huì)傳統(tǒng)
A.智力
B.認(rèn)知過程
C.主體活動(dòng)積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
A.指導(dǎo)教學(xué)法
B.程序化訓(xùn)練法
C.定形訓(xùn)練法
D.交互式教學(xué)法
E.合作學(xué)習(xí)法
最新試題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()