名詞解釋程序性知識。
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1.名詞解釋陳述性知識。
2.名詞解釋知覺。
3.單項(xiàng)選擇題人腦機(jī)能活動失調(diào)，喪失自知力，不能應(yīng)付正常的生活，不能與現(xiàn)實(shí)保持恰當(dāng)?shù)慕佑|，具有這些特征的人易患（）。
A.強(qiáng)迫癥
B.性變態(tài)
C.神經(jīng)病
D.精神病
4.多項(xiàng)選擇題某語文老師認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)很重要，因此在班上進(jìn)行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實(shí)例示范各個步驟，要求學(xué)生按步驟活動，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動化程度，一段時間之后，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學(xué)生在老師的教改期間成績沒有改善。老師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要注意哪些元認(rèn)知策略的培養(yǎng)（）
A.精細(xì)加工策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
5.單項(xiàng)選擇題某語文老師認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)很重要，因此在班上進(jìn)行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實(shí)例示范各個步驟，要求學(xué)生按步驟活動，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動化程度，一段時間之后，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學(xué)生在老師的教改期間成績沒有改善。老師應(yīng)采用哪一種方法來幫助這6位成績差的學(xué)生提高閱讀成績（）
A.指導(dǎo)教學(xué)法
B.程序化訓(xùn)練法
C.定形訓(xùn)練法
D.交互式教學(xué)法
最新試題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題