A.精細(xì)加工策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
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A.指導(dǎo)教學(xué)法
B.程序化訓(xùn)練法
C.定形訓(xùn)練法
D.交互式教學(xué)法
A.指導(dǎo)教學(xué)法
B.程序化訓(xùn)練法
C.定形訓(xùn)練法
D.交互式教學(xué)法
A.學(xué)會(huì)知識
B.學(xué)會(huì)技能
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略
D.形成正確態(tài)度
A.重溫并深入理解學(xué)習(xí)策略的理論
B.切實(shí)貫徹生成性原則
C.廢除改革
D.貫徹主體性原則
A.指導(dǎo)教學(xué)
B.完形訓(xùn)練
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序化訓(xùn)練
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）