A.認(rèn)知
B.情感
C.社會(huì)性
D.興趣
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A.內(nèi)外
B.內(nèi)部
C.外部
D.以上都不對(duì)
A.具體運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.感知運(yùn)動(dòng)階段
A.自我中心
B.自我評(píng)價(jià)
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.英國(guó)心理學(xué)家高爾頓
B.美國(guó)心理學(xué)家華生
C.德國(guó)心理學(xué)家斯騰
D.美國(guó)心理學(xué)家霍爾
A.個(gè)案研究法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）