A.接受現(xiàn)實，降低奮斗目標
B.自我轉(zhuǎn)化情緒
C.強烈的自我宣泄
D.努力強調(diào)“我很棒，我能行”的觀念
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A.獲取就業(yè)信息的基本原則有：真實性、完整性、針對性、時效性和計劃性
B.大學生求職常用渠道有：招聘會、互聯(lián)網(wǎng)、實習、學校推薦、報刊雜志、關(guān)系網(wǎng)等
C.獲取有效就業(yè)信息面臨的挑戰(zhàn)有：信息匱乏、信息泛濫、信息陷阱等
D.大學生的就業(yè)渠道選擇呈現(xiàn)多樣化
A.活動方式不同
B.社會責任不同
C.社會權(quán)利不同
D.社會規(guī)范不同
A.父債子償
B.子債父償
C.夫妻共同債務共同償還
D.同態(tài)復仇
A.用人單位未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的
B.用人單位未及時足額支付勞動報酬的
C.用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的
D.用人單位未依法為勞動者繳納社會保險費的
A.法定休假日
B.婚喪假期間
C.依法參加社會活動
D.病假期間
最新試題
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
面試既是對應聘者的知識和能力進行的測試，也是對應聘者心理素質(zhì)的考查。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動，對自我能力及職業(yè)進行探索屬于（）