A.偏松趨勢
B.居中趨勢
C.馬太效應(yīng)
D.偏緊趨勢
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A.工作產(chǎn)出
B.工作態(tài)度
C.工作能力
D.個(gè)人素質(zhì)
A.理論標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)
B.相對標(biāo)準(zhǔn)和絕對標(biāo)準(zhǔn)
C.效標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)和常模參照標(biāo)準(zhǔn)
D.一般標(biāo)準(zhǔn)和特定標(biāo)準(zhǔn)
A.繁榮發(fā)展階段
B.復(fù)蘇階段
C.初步應(yīng)用階段
D.起步階段
A.鑒定性測評
B.診斷性測評
C.開發(fā)性測評
D.選拔性測評
A.個(gè)性測試
B.人格測試
C.興趣測試
D.成就測試
最新試題
崗前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式，適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的（）。
下列關(guān)于績效信息來源錯(cuò)誤的是（）。
（）屬于非經(jīng)濟(jì)性福利。
校園招聘的方式不包括（）。
有理想目標(biāo)，并認(rèn)定未來一定比現(xiàn)在更美好，是屬于有領(lǐng)袖魅力的管理者中的（）。
隨著技能的完善和提高，受訓(xùn)者可以從事其以前無法勝任的工作，進(jìn)而減少企業(yè)用人，降低（）。
校園招聘成立招聘小組，小組召集人最好是誰？（）
以下（）不屬于制定勞動(dòng)定額的依據(jù)。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的（）發(fā)展階段。
培訓(xùn)與開發(fā)絕對不單單是培訓(xùn)與開發(fā)部門及專職培訓(xùn)教師的事情，而是（）的事情。