單項選擇題"海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰"體現(xiàn)了()對心理發(fā)展的影響
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.內因
D.文化
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1.單項選擇題總體來說,遺傳對心理發(fā)展的影響的最可能比例為()
A.15%~30%
B.35%~50%
C.55%~70%
D.70%~90%
2.單項選擇題“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”主要表現(xiàn)了()對心理發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.飲食
D.后天因素
3.單項選擇題要比較兩種教材的優(yōu)劣,較好的辦法是()
A.實驗研究
B.調查研究
C.觀察研究
D.個案研究
4.單項選擇題大學一年級的成績與大學二年級的成績之間的關系是()
A.相關
B.因果
C.共變
D.無關
5.單項選擇題世界各地生活節(jié)奏的研究方法屬于()
A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.相關法
最新試題
提倡并認同“自然教育思想”的學者有()
題型:多項選擇題
建構主義通常提倡()等教學模式。
題型:多項選擇題
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉向努力歸因。
題型:判斷題
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型:判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題