單項選擇題發(fā)現學習和接受學習雖強調的側重點不同，但都特別重視（）
A.學生認知地圖的構建
B.學生認知結構的構建
C.學生形成習慣
D.學生形成聯結
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1.單項選擇題程序教學法的提出者是（）
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
2.單項選擇題發(fā)現學習法的提出者是（）
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
3.單項選擇題為了讓學生學習和掌握學科的基本結構，布魯納提出了四條基本的教學原則，它們是（）
A.動機原則、結構原則、程序原則、強化原則
B.動機原則、反應原則、程序原則、強化原則
C.動機原則、結構原則、消退原則、強化原則
D.動機原則、結構原則、程序原則、鞏固原則
4.多項選擇題布魯納認為，學習任何一門學科的最終目的是構建學生良好的認知結構，而構建良好的認知結構常常需經過（）三個過程。
A.獲得
B.習慣
C.轉化
D.評價
5.單項選擇題認知學習觀認為，學習的實質是主動地形成（）的過程。
A.認知結構
B.完形
C.習慣
D.聯結
最新試題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
經過一段時間的學習，學生已經表現出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題