A.新刺激和原條件刺激的相似程度
B.新刺激和原條件刺激的區(qū)別程度
C.信息的強度
D.信息的區(qū)別程
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A.練習律
B.反應律
C.效果律
D.準備律
A.學習是頓悟的過程
B.學習的實質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結(jié)
C.聯(lián)結(jié)需要通過試誤而建立的
D.動物的學習是盲目的,而人的學習是有意識的
A.方法,聯(lián)合,系統(tǒng),明了
B.系統(tǒng),方法,明了,聯(lián)合
C.聯(lián)合,系統(tǒng),方法,明了
D.明了,聯(lián)合,系統(tǒng),方法
A.以形而上學為基礎(chǔ)
B.以數(shù)學為方法
C.以思維為形式
D.以經(jīng)驗為內(nèi)容
A.先天論
B.活力論
C.整體論
D.外周論
最新試題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于()。
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有()。