A.想象內(nèi)容零散
B.想象容易受情緒影響
C.想象脫離現(xiàn)實
D.想象與現(xiàn)實混淆
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自主游戲
B.數(shù)學活動
C.區(qū)域活動
D.結(jié)構(gòu)游戲
A.管理人員為主，教師自評為輔
B.管理人員為主，家長幼兒為輔
C.教師自評為主，園長及管理人員等為輔
D.教師自評為主，家長和幼兒等為輔
A.消極等待時間過長
B.小班孩子難組織
C.教師組織能力差
D.孩子沒有好習慣
老師在開展科學領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中，有個小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家，接著另一個小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當她了解小女孩是因為蒲公英很可愛，想和蒲公英做好朋友時，就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們怎么歡迎這個好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達自然生成一個社會目標，如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中，老師后期調(diào)整的目標稱為（）。A.行為目標
B.認知目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
老師在開展科學領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中，有個小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家，接著另一個小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當她了解小女孩是因為蒲公英很可愛，想和蒲公英做好朋友時，就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們怎么歡迎這個好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達自然生成一個社會目標，如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中教師成功運用了（）的教育方法。A.談話法
B.啟發(fā)法
C.講授法
D.講述法
最新試題
在設(shè)計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。
離園環(huán)節(jié)是進行（）溝通的重要時機。
關(guān)于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
關(guān)于學前兒童韻律活動中動作的選擇，下列說法正確的是（）。
關(guān)于教師的范唱和指導的設(shè)計，下列說法正確的是（）。
在歌唱教學活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞？（）