素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。

促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。

人才是一切社會文明進步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。