對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。