A.英育
B.智育
C.體育
D.美育
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A.個人生產力全面的、普遍的發(fā)展
B.個人才能的全面發(fā)展
C.人的個性和志趣的均衡發(fā)展
A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說不僅是我國教育目的的理論基礎，也是當前我國教育實踐領域正在全面實施的“素質教育”的理論基礎
B.1995年的《中華人民共和國教育法》中，首次提到“索質教育"的概念
C.素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
D.素質教育的教育目的是造就有思想有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人
A.體育是各育實施的物質前提
B.美育是各育實施的認識基礎
C.德育是各育實施的方向統(tǒng)帥和動力源泉
D.勞動技術教育是各育的實踐基礎
A.國家本位
B.家庭本位
C.家族本位
D.個人本位
最新試題
實施美育主要應遵循的原則有（）。
有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是（）。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關系，極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學校教育行為具有（）。
下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵，理解正確的是（）。
關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。
關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。