閱讀材料，回答問題。
中小學英語教學因為重視分數(shù)，忽視語言交流功能，近年來飽受質疑。為推動英語教學改革，北京市出臺了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭議，贊同和反對者都不在少數(shù)。
（支持英語降分的人認為]）
“在高考的指揮棒下，英語和語文、數(shù)學有并列地位，實際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關重大。”
“高考降低英語的分值，并非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性。”
“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利于讓大家學好母語，重視國學。”
“對大多數(shù)人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決于個人需要，無須每個人都以熟練掌握英語為假想目標去用功。”
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（反對英語降分的認為）
“削弱英語地位會降低人們的英文素養(yǎng)。無論是出國留學還是旅游都需要達到一定的外語水平。”
“現(xiàn)在要做的不是減少英語分值，而是改變目前存在的英語教學方法，注重培養(yǎng)學生實際應用能力。”
“融入全球化經濟競爭是發(fā)展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價來抬升所謂國學，實在不是智慧之舉。”
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你是贊成還是反對英語降分？請用《文化生活》有關知識闡明理由。